MIRELLA ANTONIONE CASALE: ZIJ DIE DE SCHOOL INCLUSIEF MAAKTE - LEEFSTIJL

Mirella Antonione Casale: de vrouw die leidde tot opname in Italiaanse scholen

Als de school vandaag een egalitaire plek is die voor iedereen toegankelijk is, zijn we dat vooral aan een vrouw verschuldigd. Een vrouw die misschien - helaas - niet iedereen kent, maar die heeft bijgedragen aan een aanzienlijke verbetering van het Italiaanse schoolsysteem. We hebben het over Mirella Antonione Casale, degene die aan het begin van de jaren zestig en zeventig vocht zodat zelfs kinderen met een handicap eindelijk naar dezelfde scholen konden gaan als anderen, die als "normaal" worden beschouwd.

Wie is Mirella Antonione Casale?

Het is 12 december 1925, de dag waarop in Turijn een meisje wordt geboren dat voorbestemd is om een verschil in de wereld te maken. Haar naam is Mirella Antonione Casale en naarmate ze ouder wordt, maakt ze van onderwijs haar persoonlijke existentiële hoeksteen. Na een graad in de klassieke letteren gaat hij eerst aan de slag als leraar op een middelbare school en later op een technisch instituut. Haar academische carrière onderging een keerpunt toen Mirella Casale in 1968 de wedstrijd voor de functie van directeur van de middelbare school won.

Tragedie en bewustzijn

Professor Casale onderscheidt zich door haar vriendelijkheid en empathie die haar bijzonder gevoelig maken voor sociale kwesties, vooral die met kinderen. Met name een trieste persoonlijke gebeurtenis benadrukt deze kenmerken nog meer en maakt haar nog strijdvaardiger voor de erkenning van gelijke rechten, ook voor de gemarginaliseerden Op 26 oktober 1957 werd Mirella's leven inderdaad op zijn kop gezet door een tragedie. Haar geliefde dochter Flavia, amper zes maanden oud, werd ernstig ziek. De diagnose was verschrikkelijk: Aziatische griep Koorts, virale encefalitis en uiteindelijk coma De artsen zijn nu afgetreden, in tegenstelling tot Mirella die niet stopt met hopen dat haar baby wakker zal worden. En zo gebeurt het. Casale neemt haar dochter mee naar huis, vindt een kinderarts waar ze blindelings op vertrouwt en dankzij een nieuwe therapie Flavia komt weer bij bewustzijn, maar helaas is de hersenbeschadiging die door de ziekte wordt veroorzaakt onomkeerbaar en zeer omvangrijk. zijn moment, Mirella's gevecht begint. Als Flavia 6 wordt, ervaart haar moeder uit de eerste hand de dramatische situatie van gehandicapte kinderen op school. In feite is geen enkele school bereid om leerlingen in deze "omstandigheden" op te nemen, behalve privé of speciale, waarin echter kinderen worden verwaarloosd en zeker niet worden opgeleid.

De schrijnende marginalisering waartoe gehandicapte kinderen en hun gezinnen worden gedwongen door de staat en de Italiaanse school, brengt dit buitengewone schoolhoofd in zo'n mate van streek dat het haar ertoe aanzet een echte strijd te beginnen die uiteindelijk een volledige revolutie teweeg zal brengen in het Italiaanse schoolsysteem.

Activisme in ANFFAS aan de kant van de gemarginaliseerden

In 1964 nam Mirella Antonione Casale de functie van voorzitter van de Turijnse sectie van ANFFAS Onlus (Nationale Vereniging van Families van Mensen met een Verstandelijke en/of Relationele Handicap) op zich en begon ze echte protesten te organiseren, vergezeld van de verspreiding van folders die de situatie van ongemak waarmee deze gezinnen en hun kinderen worden geconfronteerd. Het doel was om de aandacht te trekken en het publiek bewust te maken, maar vooral de instellingen over dit onderwerp, en aan te dringen op de openstelling van gemeenschappelijke scholen, ook voor gehandicapte studenten.

Zijn onstuitbare activisme leidt tot de sluiting van een psychiatrische kliniek waar kinderen met een handicap in erbarmelijke omstandigheden leefden, gedwongen tot gedwongen segregatie. Maar dit is niet genoeg. Nee, de strijd van Mirella Antonione Casale houdt hier zeker niet op. De vrouw richt namelijk een dagcentrum op waar ze in een inclusieve omgeving de kans krijgen om hetzelfde onderwijs te genieten als alle andere kinderen. Hij ging zelfs naar Frankrijk en Zwitserland om kennis te maken met de werking van de dagcentra en inclusieve scholen die daar al bestaan en om al deze noties naar Piemonte te importeren, waar hij er uiteindelijk in slaagt de Provincie te overtuigen om de problematiek concreet aan te pakken.

De opening van scholen voor gehandicapte kinderen: een droom die uitkomt

Juist in deze jaren, en vooral sinds 1968, zijn duizenden gezinnen overtuigd om hun gehandicapte kinderen in te schrijven op gewone scholen. In het begin is het transitieproces chaotisch en ingewikkeld, omdat zowel het schoolcurriculum als de algemene aanpak van de school nog niet toereikend is voor verandering. Dit is totdat de Italiaanse staat zich bewust wordt van het algemene onbehagen en besluit materiële maatregelen te nemen om de situatie te verbeteren. Tussen 1974 en 1975 werden zelfs enkele wetten uitgevaardigd om de overgang van studenten met een handicap van particuliere/speciale instellingen naar normale instellingen te vergemakkelijken, bijvoorbeeld door de rol van een ondersteunende leraar te bevorderen. Bovendien, in 1977, met wet nr. 517 Het integratiebeginsel wordt officieel ingevoerd voor alle gehandicapte leerlingen in het basis- en middelbaar onderwijs van 6 tot 14 jaar, waarbij echter de verplichting wordt vastgelegd om onderwijsplanning te maken voor alle leerkrachten in de klas, daarbij begeleid door gespecialiseerde collega's in onderwijsondersteuning.

Mirella Casale is eindelijk in staat om de droom waar ze zo voor heeft gevochten in vervulling te zien gaan. De droom van een inclusieve school, aandacht voor verschillen en open voor iedereen. Dus om alle mensen die in dezelfde toestand verkeren als zij te helpen en te steunen, besloot ze zelf de ANFFAS van de Pinerolese Valleien op te richten, waarvan ze 8 jaar voorzitter was. Eindelijk, in 2014, de officiële erkenning van haar uitzonderlijke werk: het is in dat jaar dat de nationale vergadering beslist om haar een speciale vermelding op de erelijst te geven voor de inzet en toewijding die door de jaren heen is getoond aan deze vereniging .

Het verhaal van Mirella Casale, waarop de Rai-fictie "The class of donkeys" vrijelijk is geïnspireerd, is de demonstratie dat superkrachten niet nodig zijn om in helden te veranderen en de wereld te veranderen. Soms zijn inzet, toewijding en veel vasthoudendheid voldoende.